【6469】かせんはんらんからの学び。

2022年9月18日（日）

ノンストップで18年目突入。

連続更新6469日目の超個人的日記です。

◆サルでもわかるトートロジー

＜今日のお題＞

子供に因果関係と相関関係を

どう理解させますか？

私は常日頃から

「難解な言葉を使わない」こと

を意識しています。

マーケッターの方とかが

聞いてる人にはわからない横文字を並べ立てて

心地よさそうに話されるプレゼンを

聞く機会がありますが、

スピーカーと聞き手に置いて

主役は聞き手ですから、

どんなにカッコよく話したとしても、

聞き手が理解・行動できなければ

何の意味もないと思っています。

よって、小学生でもわかるためには

どう伝えればいいか？を

日々考えながら言葉を選んでいます。

うちの場合は

ちょうど小学校1年生がいるので

とてもいい練習になってます。

話の中で不明な単語があれば

「必ず（100％）」質問してくるので。

◆かせんはんらん

例えば

「台風が来てるから河川氾濫が心配だね」

と話した直後に、間髪入れず

「かせんはんらん」って？

と質問がきます。

知らない言葉、

わからない言葉が出てきたら

即座にその言葉の意味を取りにきます。

「台風が来て、雨がたくさん降ると

川の水が増えるよね。

雨がずっと続けて降り続くと

川の水が溢れてしまって、

家の方まで流れてくるかもしれないね。

そうなると心配だね」

「そうだね！」

ここで理解完了です。

同時に「台風」「心配」などは

最初で理解できていることがわかります。

河川氾濫を「川の水が溢れる」に

置き換えるひと手間が必要だったわけです。

◆因果と相関

そこで、

雨が降り続けると（原因）

川の水が増える。（結果）

これは因果関係。

そこから派生して、

因果関係を

小学生でもわかるように説明するには？

を考えました。

ついでなので、

相関関係を小学生に伝えるには？

因果関係と相関関係の違いを

小学生に超わかりやすく伝えるには？

さらに、トートロジーを

小学生にわかりやすく伝え、

トートロジーを避ける重要性を

小学生にわからせるにはどうしたらいいか？

（小学生はよくやりがちですので）

といったことを

今日の20マイル行進で考えました。

＊毎日自分に課している

20マイル（小さな一歩）活動の中で、

今「名詞を動詞に変換する技術」を

習慣化させることに取り組んでいます。

子供のアカデミーの宿題を見てたら

まさに今、

因果関係についての文章を作成する

練習をしているので一石二鳥。

わかった気になっている単語を

サルでもわかる表現に。

そしてこれが実は、大人にとっても

「人生を変える」ほど

重大なスキルにつながってきます。

＊要は「絶対に取り組むべき」テーマです。

【ご参考】因果と相関の基礎構図。

ピンク→水色が因果。

水色⇄水色が相関。